Vom 25. bis 27. Mai 2010 fand am bifeb) die Tagung „Postdemokratie und Citizenship“ statt. Vorträge von Birgit Sauer (Universität Wien):  Zivilgesellschaft oder Staat? Transformation und soziale Bewegungen am Beispiel der Frauenbewegung; von John Kannankulam (Universität Marburg): Krise, Staat, Demokratie: Autoritärer Etatismus im Neoliberalismus und Ulrich Brand: Neoliberalismus, Kritik der Globalisierung und die Rolle politischer [...]

Wir berichten kurz von der letzten Veranstaltung 2009 im Rahmen des Dialogs Lebenslanges Lernen am bifeb). Im Brennpunkt stand die Umsetzung des Europäischen Qualifikationsrahmens in Österreich. Die österreichische Erwachsenenbildung (ver)ortete Chancen und Risken im Verlauf der aktuellen Entwicklung des Nationalen Qualifikationsrahmens.
[Nebensatz: ich fände es an der Zeit (in dieser Zeit) das Eigenschaftswort „national“ durch „Österreichischen [...]

Marlies Kranebitter (gehirn | lern | impuls | agentur) erzählte mir eben vom 3. Weiterbildungskongress am Tiroler Bildungsinstitut Grillhof:  «Der 3. und 4. Dezember 2009 wird der Grillhof  Ort für den Treffpunkt von MitarbeiterInnen  aus Bildungseinrichtungen, TrainerInnen, PägagogInnen, Bildungs- und UnternehmensberaterInnen, UnternehmerInnen, PersonalentwicklerInnen, Lehrlings-AusbilderInnen sowie VertreterInnen aus Politik, Verbänden und Wissenschaft.»

Vom 18. bis 20. November 2009 fand am Bundesinstitut für Erwachsenenbildung der Workshop „Effektivität (in) der Erwachsenenbildung“ statt. Expert/innen stellten den aktuellen Zustand der österreichischen Erwachsenenbildung in den Mittelpunkt des Dialogs „Lebenslanges Lernen“, der L3LAB (blog) stellt Präsentationen und Protokolle der intensiven 3-tägigen Arbeit im Workshop hier vor:

Vom 4. bis 6. November fand in Ljubljana der Workshop der Europäische Kommission Adult learning action plan: from policy to practice statt. Der Ländergruppe des Workshops (Bulgarien, Kroatien, Österreich, Polen, Rumänien, Slowakei, Slowenien, Tschechien und Ungarn) wurden von Marta Ferreira (European Commission, DG Education und Culture) Fragen zum Aktionsplan gestellt:

Das [L3LAB] führt den Dialog Lebenslanges Lernen und stellt Fragen. Der aktuelle Zustand der österreichischen Erwachsenenbildung kann durchaus als Kontroverse geführt werden:

Wie sieht es tatsächlich mit der innovativen Praxis didaktischer Formate aus?
Welche spezifischen Zielgruppen werden von den Bildungsmaßnahmen erreicht, wie effektiv sind Förderungen (Förderansätze, Projektförderungen) und die dafür entwickelten Steuerungsmodelle (der öffentlichen Hand, Bund/Länder) und der [...]

«If man is still alive. If woman can survive they may [...]»
 … und wie sie leben. Die Kollegen und Kolleginnen am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Karl-Franzens-Universität Graz. Der Arbeitsbereich Weiterbildung feiert in diesem Jahr sein 25-jähriges Bestehen: „Aus diesem Anlass wird am 5. und 6. November 2009 |25 Stunden| lang die Weiterbildungsforschung und [...]

Ein aktueller Veranstaltungshinweis: Qualität und Good Practice in der SeniorInnenbildung ist das Thema der Bildungswerkstatt im bifeb), die vom 19.-21. Oktober 2009 in Strobl stattfindet. Ziel dieser Veranstaltung ist es, sich mit verschiedenen Aspekten von Qualität auseinanderzusetzen, Konzepte zu diskutieren und neue Ansätze zu entwickeln. TeilnehmerInnen aus den verschiedenen Bereichen der Bildungsarbeit mit älteren Menschen garantieren [...]

Mit einem, zugegeben etwas gewagten Titel, lädt das bifeb) zu einem Workshop ein: „The Dark Side of Lifelong Learning” soll zu einem kritischen Innehalten einladen. Bildung und Lernen erfordern aber auch immer wieder kritische Distanz, um den Blick für das Ganze nicht zu verlieren, um inhärente Menschen- und Gesellschaftsbilder zu reflektieren, um den eingeschlagenen Weg [...]

Passt die österreichische Erwachsenenbildung in den Nationalen Qualifikationsrahmen? Und wie!
Der Dialog Lebenslanges Lernen wird im Herbst 2008 mit den aktuell Themen weitergeführt. Der nächste Workshop widmet sich dem Nationalen Qualifikationsrahmen und wird folgende Fragen und Themen genauer unter die Lupe nehmen:
NQR Wo stehen wir heute?
Chancen und Risiken des NQR
Grundlegendes Merkmal: Lernergebnisorientierung
Basisbildung und NQR
Abschlussorientierte Erwachsenenbildung, Durchlässigkeit [...]