Widerhall ist ein Format des Freien Radios Salzkammergut. Es bringt Berichte, Beiträge, Reportagen, Features aus des Salzkammergut. Auf der Website des Freien Radios Salzkammergut ist das gesamte Archiv (seit 2008) frei zugänglich. →  http://freiesradio.at/widerhall_archiv
Mehr nur als „Archiv“ ist es das Gedächtnis, das Erinnerungsvermögen einer Region, leicht zugänglich, barrierefrei und ein formidables Werkzeug des „informellen Lernens“: Hörraum [...]

Rudolf de Cillia wird in einem jüngsten Beitrag auf der Science Seite des ORF zitiert: “Mehrsprachigkeit braucht Orientierung“, in dem er auch kritisch auf ”Sonntagsreden” österreichischer und europäischer Bildungspolitiker verweist, und auf den Handlungsbedarf hinweist, unsere/die Kultur(en) prinzipiell mehrsprachig zu sehen. Auch wenn sich die österreichische provinzielle Seele (die sich manchmal ortstafelig manifestiert) dagegen wehrt. Überschriften [...]

In einem Beitrag vom 10.6.2008 in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung schreibt die Erziehungswissenschaftlerin Nicole Becker gegen die Neuromythen an:

„Was die Hirnforschung aktuell bereitstellen kann, ist die Beschreibung neurophysiologischer Korrelate zu einigen pädagogisch relevanten Phänomenen, die man bislang lediglich auf der Verhaltensebene untersuchen konnte. Das ist zweifellos interessant –- auch wenn sich daraus keine neuen pädagogischen [...]

So lautet der Titel der 4. EduMedia Fachtagung 2008, die gemeinsam vom Salzburg Research Forschungsgesellschaft, St. Virgil Salzburg und Open University of the Netherlands vom 2.-3. Juni 2008 in Salzburg stattfinden wird. In der Einladung heißt es:
Selbstorganisiertes Lernen umfasst Lernformen, die Lernenden im Vergleich zu traditionellen Bildungsszenarien ein größeres Maß an Selbstbestimmung einräumen: [...]

Ein lieb gewonnenes Ritual – der Radioapparat auf Ö1 synchronisiert. Im Hintergrund läuft immer jetzt gerade – als ob man dem Puls der Zeit besonders nahe ist – das Gegenwärtige (auch wenn es sich als Wiederholung herausstellt). Radio als Medium der Erwachsenenbildung, vor allem. Auch Anerkennung von Themen im öffentlichen (Hör)Raum.
Heute begann die Zeitreise Bildung [...]

VORANKÜNDIGUNG:
Wie kaum ein anderes Konzept fordert Lebenslanges Lernen zum grenzenüberschreitenden Dialog auf. Das Paradigma des Lebenslangen Lernens verlangt neue Sichtweisen zwischen Institutionen und führt in seiner Konsequenz zu weitreichenden Veränderungen bestehender Lernarchitekturen.
Am 12. und 13. Dezember 2006 fand am Bundesinstitut für Erwachsenenbildung die Tagung: Lebenslanges Lernen statt. Im Brennpunkt dieses Dialogs standen die Themen: Gesellschaftliche [...]

Schon seit längerem ist der Lernkulturbegriff in den erwachsenenpädagogischen Diskurs eingedrungen. Insofern ist es vielleicht auch wenig verwunderlich, dass ich mich entschlossen habe, in diesem Semester an der Universität Graz am Institut für Erziehungswissenschaften ein Seminar zu diesem Thema anzubieten.
Als Ziele habe ich formuliert: Es soll ein Verständnis entwickelt werden, was Lernkulturen überhaupt sind und [...]